Bejegyzések

MIAlkotó ökoszisztéma

Kép
  A MIAréna kettős sztori 1. MIAlkotó ökoszisztéma Egy új, közösségi alapú tanulási és alkotási tér, ahol emberek + MI közösen hoznak létre értéket. Ez nem csak technológia, hanem szellemi műhely, mentorhálózat, versenymodell és közösségépítés. Központi szimbólum: spirál, együttműködés, kreatív csapatok, generációk közötti tudásáramlás. 2. Digitális Színpad – INNOTRIATLON verseny Hybrid tér: valós és online világ egyesítése, ahol a résztvevők kreatív feladatokat oldanak meg – akár TikTokon, élőben, interaktívan. A „színpad” lehet: TikTok Live, Miro tábla, Zoom, vagy bármilyen platform, ahol alkotás + közönség + visszajelzés együtt van. Az INNOTRIATLON nem csak verseny, hanem: 3 próbás tudás-játék (inspiráció → alkotás → prezentáció) A cél: nem a győzelem, hanem a közös gondolkodás, élmény és innováció. A TikTok „kettős sztori”: Tökéletes eszköz lehet arra, hogy: 1. sztori: Megmutatod a problémát vagy kérdést → „Mi az MIAréna?” / „Mi az INNOTRIATLON?” 2. sztori:...

MIAInteraktiv alkotó ökoszisztéma

Kép
Felhívás együttműködésre – TanárTeam a MIArénában Tisztelt Kolléga, Erdősi Gyula vagyok, okl. villamosmérnök, mérnöktanár, műegyetemi doktor és az Iskolateremtők könyvsorozat alapító szerkesztője. Évtizedek óta foglalkozom az oktatás, az innováció és a közösségteremtés metszéspontjával – most pedig egy új, digitális és alkotó ökoszisztéma létrehozásán dolgozom MIAréna néven. A MIAréna célja, hogy a tudásból közösség, a közösségből pedig jövő szülessen. Egy olyan alkotó tér, ahol a tanárok, egyetemi oktatók és diákok közösen formálják a jövő tanulási kultúráját – a digitális és valóságos világ harmóniájában. Szeretném, ha Te is részese lennél ennek a kezdeményezésnek, akár partnerként, akár közös projektben gondolkodva. A MIAréna tanári csapata most szerveződik, célunk az alkotás és inspiráció közösségi színpada: – közös tematikus műhelyek, – interaktív oktatási kísérletek, – tanár–diák együttműködések, – online és offline kreatív események. 👉 A témát te választod, az ...

ÉLŐZÉS - Stratégiakértya

Kép
  A TikTok élőzés jutalmazási rendszere – mire kell törekedni Blokkok: 1. Élő előtt – Felkészülés és ritmus 2. Élő közben – Interakció és spirálindítás 3. Élő után – Értékelés és fejlődés 1. 🔁 Az algoritmus alaplogikája A TikTok élő közvetítései (Live) az algoritmus számára kiemelten értékes tartalmak, mert: hosszú ideig tartják a nézőket a platformon (növeli a „watch time”-ot), valósidejű interakciókat generálnak (komment, ajándék, belépés), aktivitást váltanak ki a nézőből (reakció, megosztás, követés).👉 Az algoritmus jutalmazza azt, aki:rendszeresen élőzik (minimum heti 2–3 alkalom), hosszabb ideig tartja a nézőket (legalább 20–30 perc), folyamatos interakciót tart fenn (válaszol, 2. 💎 A nézői ajándékok (Gift-ek) rendszere A nézők virtuális „ajándékokat” küldhetnek (pl. rózsa 🌹, korona 👑, autó 🚗, sárkány 🐉). Ezek valós pénzért vásárolt kreditek, amelyeket a TikTok a közvetítőnek átvált (kb. 30–60% jutalékkal). A jutalmazás tehát: közösségi → a néző megb...

ÉLŐZÉS

Kép
  A TikTok motivációs alapjai A TikTok „motivációs rendszere” pszichológiai, közösségi és gazdasági elemekből áll össze. Röviden: az élőzés (live) nemcsak önkifejezés, hanem egyfajta valósidejű társas megerősítési és jutalmazási rendszer is. 🌟 1. Pszichológiai motivációk Azonnali visszajelzés: a nézők szívecskéznek, kommentelnek, ajándékot küldenek. Ez dopaminlöketet ad – az agy jutalmazási központja aktiválódik. Elismerés és figyelem: a legtöbb élőző számára a legnagyobb motiváció, hogy figyelnek rájuk. Kapcsolódás és közösség: a live nemcsak műsor, hanem társalgás. Sok tartalomgyártó úgy érzi, valódi baráti közösséget épít maga köré. Önazonosság és szerepjáték: sokan az élőzésekben „önmaguk lehetnek”, vagy épp ellenkezőleg: kipróbálhatnak egy karaktert, egy „digitális ént”. 💰 2. Gazdasági motivációk TikTok-ajándékok: a nézők virtuális ajándékokat küldhetnek (pl. rózsa, autó, sárkány), amelyek valós pénzre válthatók. Közönségépítés és bevétel: ha valaki eléri a 1000...